北师大版版初中数学试讲逐字稿6.1《平均数与方差》第4课时

试讲稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《平均数与方差的运用》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，学校运动会马上就要到了，我们班需要选派一位同学参加跳远比赛。现有两位候选人：小甲和小乙。这是他们最近10次的训练成绩。(师出示表格：甲：585,596,610,598,612,597,604,600,613,601：乙：613,618,580,574,618,593,585,590,598,624单位：cm)师：如果只看平均成绩，我们应该选谁呢？请大家快速估算一下。师：后排那位高个子的男生，你来说说看。师：你认为他俩的平均成绩可能差不多？嗯，眼光很准！那当平均成绩相近时，我们又该依据什么来做决策呢？师：听到有同学说“看谁发挥更稳定”！说得非常好！那么，在数学上，我们用什么量来衡量数据的“稳定程度”呢？师：对，就是我们上节课学习的一一方差！今天，就让我们一起化身教练，用方差这个工具，科学地做出我们的选择，探究《平均数与方差的运用》。二、新授环节一：温故知新一一计算平均数师：在做出决策之前，我们需要扎实的数据支持。首先，请大家独立计算一下小甲和小乙这10次成绩的平均数，看看我们的直觉是否准确。开始吧！(师巡视指导)师：好，结果已经出来了。请靠窗的这位女生分享一下你的计算结果。师：小甲的平均成绩是601.6cm,小乙的平均成绩是599.1cm。计算非常准确！大家和她算的一样吗？