北师大版版初中数学试讲逐字稿第五章☆问题解决策略：逐步确定

第五章☆问题解决策略：逐步确定试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学的XX号考生，我今天试讲的题目是《问题解决策略：逐步确定》，下面开始我的试讲。一、导入环节师：上课，同学们好！请坐。师：我们先来玩一个“猜猜他是谁”的游戏。老师描述一位同学：“他头发短短的，个子不高也不矮，喜欢运动，热心班级事务。”大家能确定是谁吗？师：戴眼镜的女生说，符合这些特点的同学有好几个，还不能确定。师：那老师再补充：“他坐在第三排。”现在呢？师：中间靠窗的男生说，范围缩小了，但还是不确定。师：最后一条：“他戴着一副黑框眼镜。”现在大家都喊出了他的名字。我们通过一条条信息，逐步缩小范围，最终确定了目标。这个过程，就是今天要学习的策略一一逐步确定。二、讲授新课活动一：理解问题，拟订计划师：1500多年前，《孙子算经》中有一个经典问题：“今有物不知其数，三三数之余二，五五数之余三，七七数之余二。问：物几何？”谁能翻译一下？师：你举手最快，请你来说。你说，有一堆物品，三个三个地数多2个，五个五个地数多3个，七个七个地数多2个，问最少有多少个？翻译得很准确！师：这个物品的个数需要同时满足几个条件？请大家在纸上标出关键条件。师：靠窗的同学说，要满足三个条件：除以3余2，除以5余3，除以7余2。师：困难在哪里？如何用数学语言表达这些条件？师：后排男生说，条件看起来简单，但要同时满足，无从下手。师：这正是今天的难点。请大家以四人小组为单位，讨论一下解决问题的方案。