北师大版版初中数学试讲逐字稿1.1.3《菱形的性质与判定》

(开场白)师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的8号考生，今天我试讲的题目是《菱形的性质与判定》，下面开始我的试讲。师：上课！同学们好，请坐！(导入)师：同学们，上节课我们认识了平行四边形家族中的一位特殊成员一一菱形。还记得我们学校艺术节展出的那个精美的菱形窗花吗？当时很多同学都被它优美的对称性所吸引。师：今天老师带来了一个可活动的平行四边形教具，请大家仔细观察它的变化。(操作教具)当这组邻边相等时，它就变成了我们熟悉的菱形。师：那么问题来了，如果要检验一个四边形是不是菱形，我们可以从哪些角度入手？菱形除了具有平行四边形的性质外，还有哪些独特的性质可以帮助我们解决问题呢？师：就让我们带着这些思考，继续深入探究《菱形的性质与判定》。(新授)师：首先，我们来回顾一下菱形的定义。哪位同学能准确表述？师：后排举手的那位男生，请你来回答。师：很好！”一组邻边相等的平行四边形叫做菱形”，表述非常准确。既然菱形是特殊的平行四边形，那么它一定具备平行四边形的所有性质。谁能系统地说一说？师：穿蓝色衣服的女生，请你。师：对边平行且相等，对角相等，对角线互相平分。总结得很完整！师：那么，菱形区别于一般平行四边形的特殊性质有哪些呢？请大家拿出课前准备好的菱形纸片，通过折一折、量一量、画一画的方法进行探究。同桌之间可以交流你们的发现。师：（巡视指导）我看到第三组的同学将菱形沿对角线对折，发现了很有趣的现象。请你们组派代表来分享一下。