人教版版初中数学试讲逐字稿24.1.2.1中位数和众数

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学的XX号考生，我今天试讲的题目是《中位数和众数》，下面开始我的试讲。一、创设情境，导入新知师：上课，同学们好！请坐。师：我们已经学过用平均数描述数据的“平均水平”。请大家回忆，平均数的计算公式是什么？师：靠窗的这位男生，请你来说。师：很好。那么平均数在任何时候都能完美代表一组数据的水平吗？请看大屏幕上的例子。师：这是跳绳比赛两个小组的成绩。甲组平均172次，乙组平均180次。张华同学跳了175次，她认为自己在甲组是中上水平，在乙组是中下水平。师：大家同意吗？当平均数给我们的直觉带来矛盾时，就需要新的统计量来帮忙了。今天，我们就来认识数据分析的另外两位重要成员一一中位数和众数。二、合作探究，学习新知活动一：探究中位数的意义与求法师：要判断张华的真实水平，关键是找到这个组的“中等水平”。请大家完成两个任务：第一，将两组数据从小到大排列：第二，找出排在“正中间”的那个数。小组讨论开始。师：哪个小组来分享甲组的发现？师：第三小组代表，请讲。师：排列后是143,156,182,185,194。中间第三个数是182。很好！师：乙组呢？请第六小组补充。师：排列后是141,148,170,199,242。中间数170。现在对比张华的成绩175：在甲组，175小于182；在乙组，175大于170。这说明了什么？师：戴眼镜的这位女生，请你分析。