人教版版初中数学试讲逐字稿13.3.1三角形的内角（第1课时）

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《三角形的内角和》，下面开始我的试讲。(一)导入新课师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，今天我们的课堂来了三位老朋友，它们之间发生了一场有趣的争论。(稍作停顿，吸引注意)锐角三角形说：“我的三个角都很锐利，所以我的内角和最大！”直角三角形不服气：“我有一个直角，我最特殊，内角和肯定跟你们不一样！”钝角三角形也慢悠悠地说：“我有一个这么大的钝角，我的内角和才是最大的！”师：大家来做一回小法官，你们觉得它们谁说得对呢？靠墙的这位男生，请你来说说你的看法。师：哦？你认为它们的内角和可能是一样的？因为之前我们学习过，无论三角形是高是矮，是胖是瘦，它们都具有稳定性，内角和可能也是个固定值。很有想法！师：但数学不能只靠猜测，我们需要确凿的证据。今天，就让我们一起走进三角形家族，用数学的方法来探究并证明一一“三角形的内角和”究竟是多少度。(二)教授新课1.动手操作，初步感知师：现在请大家拿出课前准备好的三角形纸片，想一想，有什么办法能知道它三个内角的和呢？同桌之间可以小声交流一下。师：老师看到很多同学已经开始行动了！有用量角器测量的，还有同学在折纸好，请你来分享一下你的方法！师：你是用量角器分别量出三个角的度数，然后相加，得到的是179°。很好，这是一种最直接的方法！师：你的同桌有不同的方法？请你来展示一下！师：哦，你是把三角形的三个角剪下来，然后拼在一起。大家看，他拼成了一个什么角？师：对，看起来非常像一个平角！平角是多少度？