人教版版初中数学试讲逐字稿20.2数据的波动程度(第1课时)

【开场白】师：尊敬的各位评委老师，大家好！师：我是面试初中数学教师的7号考生，今天我试讲的课题是《20.2数据的波动程度》第一课时。下面开始我的试讲。【导入】（约2.5分钟）师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，假如我们学校射击队要选拔一名队员参加市里的比赛，教练遇到了一个难题。这是甲、乙两位候选队员最近五次训练成绩。（指向投影）师：甲的成绩是：7环，8环，8环，8环，9环。师：乙的成绩是：10环，6环，10环，6环，8环。师：现在，如果你们就是教练，会挑选哪一位队员呢？理由是什么？给大家一分钟时间思考，也可以和同桌简单交流一下。师：好，后排那位手举得最高的男生，请你来说。师：哦，你选择甲队员。理由是虽然两人的平均环数都是8环，但甲的成绩看起来更稳定，都在7到9环之间。而乙队员的成绩像坐过山车，时好时坏，比赛时风险太大。师：分析得非常有道理！你抓住了问题的关键：数据的“稳定性”。那么，在数学上，我们如何精准地刻画这种数据的波动程度，而不仅仅是凭感觉呢？师：今天，我们就一起来揭开这个谜底，学习一一《数据的波动程度》。【教授新课】（约12分钟）师：其实啊，生活中很多地方都需要考虑数据的稳定性。比如，农科院要挑选甜玉米种子，他们既关心平均产量，更关心产量的稳定性。师：请看大屏幕，这是甲、乙两种甜玉米在10块试验田的产量。师：我们首先需要做什么，才能比较它们的稳定性呢？师：对，先计算它们的平均产量。请大家动笔算一算。师：穿红色衣服的女生，你的结果是多少？