人教版版初中数学试讲逐字稿20.2数据的波动程度(第2课时)

试讲稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！师：我是面试初中数学教师的7号考生，今天我试讲的课题是《数据的波动程度》第二课时一一方差的应用。下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，上节课我们认识了一位衡量数据波动大小的“新朋友”，它是谁呢？大家异口同声地告诉我是一一方差！师：没错，方差能够量化一组数据的离散程度。那么，它在我们的生活中究竟能帮我们解决哪些实际问题呢？师：请大家看大屏幕：某工厂研制了甲、乙两种电灯泡，各抽取了20只测试寿命，得到了这两组数据。师：面对这两组看起来都有些“杂乱”的数据，如果请你来为家里选购一款灯泡，你会选择哪一种？你的理由又是什么呢？靠墙边的这位男生，请你来说说看。师：哦，你感觉甲种灯泡的寿命好像普遍更高一些，所以想选甲。这是你的直观感受，很不错！师：后排那位举手最高的同学，你有不同想法？师：你认为乙种灯泡的寿命数据看起来更“集中”，可能质量更稳定，所以想选乙。师：两位同学的选择都有道理，但感觉有时候会“骗人”，我们能否用一个确定的数学量来帮我们做出更科学的决策呢？二、新授1.探究新知一一方差的作用师：好，问题来了：如何用数学的方法，科学地比较这两种灯泡寿命的稳定性？师：对！就用到我们上节课学习的方差！方差越大，说明数据的波动越大，稳定性就越…？对，越差！方差越小，则稳定性越好。