人教版版初中数学试讲逐字稿18.2.2菱形(第1课时)

试讲稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！师：我是面试初中数学教师的7号考生，今天我试讲的课题是《菱形的面积》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，上节课我们认识了平行四边形家族中的一位特殊成员一一菱形，并深入探究了它的性质。现在，请大家快速回忆一下，菱形有哪些特殊的性质呢？师：穿红色衣服的女生，请你来说。师：嗯，她说菱形的四条边都相等，还有吗？对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角。非常好，记忆得很牢固！师：那么，既然菱形是特殊的平行四边形，我们能否像求平行四边形面积那样，用“底×高”来求菱形的面积呢？师：大家都说可以。没错，这是基本方法。师：（展示越王勾践剑图片）请看大屏幕，这把闻名遐迩的越王勾践剑，剑身上就布满了精美的菱形暗花纹。如果我们要为这样一把宝剑的菱形装饰区域计算用料面积，除了“底×高”，还有没有更巧妙的方法，比如利用我们刚刚回顾的，菱形特有的对角线性质来计算呢？师：看到大家好奇的眼神，今天就让我们一起开启探究之旅，揭秘《菱形的面积》。二、新授1.引导猜想，动手感知师：现在，请同学们拿出课前准备好的菱形纸片和剪刀。我们一起来做个动手实验。师：请大家沿着菱形的任意一条对角线剪开，看看能得到什么？师：哦，我听到有同学说剪出了两个三角形。那么，这两个三角形有什么关系呢？请大家试着将这两个三角形拼一拼，看看能否拼成我们熟悉的图形。