人教版版初中数学试讲逐字稿14.2三角形全等的判定（第2课时）

试讲稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《三角形全等的判定（第2课时）》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：上节课我们开启了一场探索三角形全等条件的旅程，并掌握了一个重要的判定工具。哪位同学愿意带我们回顾一下？师：你的手举得最快，请你！师：嗯，他说的是“边角边”，也就是SAS:两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等。回忆得非常准确！师：那么，如果我们知道的是“两角一边”对应相等，这两个三角形也一定会全等吗？今天，我们就化身数学侦探，继续深入探究三角形全等的其他判定方法。二、教授新课1.探究“角边角”(ASA)师：请大家看大屏幕，这是一个固定了AB边、∠A和∠B的三角形。想象一下，它的形状和大小确定了吗？动手在练习本上画一画。师：都画好了吗？老师看到大家都点了点头。确实，这就好比用已知的两角夹着一根木条做一个三角形框架，做出来的形状是唯一的。师：这其实就是一个基本事实，我们称之为“角边角”判定，简称ASA。谁能尝试用文字语言来概括一下？师：中间这位同学，请你！师：他说：“两角和它们的夹边分别相等的两个三角形全等。”概括得既简洁又精准！师：我们再用数学符号来严谨地表达一下。在△ABC和△A'BC中，如果满足：∠B=∠B',BC=BC,∠C=∠C,那么我们就可以下结论：△ABC≌△A'B'C。依据就是一一ASA。