人教版版初中数学试讲逐字稿13.3.1三角形的内角（第2课时）

试讲逐字稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《直角三角形的性质与判定》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，三角形家族里有三位性格迥异的兄弟，锐角三角形、直角三角形和钝角三角形。有一天，直角三角形里的两个锐角吵了起来。∠A气呼呼地对∠B说：“我的度数比你大！”∠B很不服气：“凭什么？我们的和是固定的，你大了我就小了！”师：同学们，你们觉得∠B说的“固定的和”是多少度呢？又为什么是固定的呢？师：大家都若有所思，就让我们带着这个疑问，一同走进今天的数学课堂一一《直角三角形的性质与判定》，揭开其中的奥秘。二、教授新课1.探索性质师：首先，请同学们拿出你们的三角尺。师：观察你手中这副最熟悉的工具，你能直接说出每一块三角尺两个锐角的度数吗？师：你来说，哦，一块是30°和60°，另一块是两个45°。师：好，请大家快速计算一下，每块三角尺两个锐角的和是多少？师：异口同声，90°！师：这是我们特制的三角尺，那对于任意一个直角三角形，这个结论都成立吗？师：现在，请大家在练习本上任意画一个直角三角形，然后用量角器量一量它的两个锐角，再算一算它们的和。师：好，时间到。靠墙的这位女生，说说你的测量结果？师：你画的直角三角形，一个锐角是55°，另一个是35°，和正好是90°。