人教版版初中数学试讲逐字稿7.3定义、命题、定理

【试讲逐字稿】开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的XX号考生，今天我试讲的题目是《定义、命题、定理》，下面开始我的试讲。一、导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，在我们的数学世界里，交流需要共同的语言。比如，我说“数轴”，你的脑海中会立刻浮现出什么？师：对了，一条有原点、正方向、单位长度的直线。正因我们之前学习了“数轴”的定义，沟通才如此高效。师：像这样，能揭示数学对象本质特征的描述，就叫做“定义”。（板书：定义）师：想一想，我们还学过哪些定义呢？你来！师：他说“含有未知数的等式叫方程”，非常准确！你也想说！师：“有公共端点的两条射线组成的图形叫做角”。看来大家对定义并不陌生。师：那么，由这些定义出发，我们能做出哪些判断？这些判断都可靠吗？今天，我们就一同走进逻辑严谨的数学殿堂，探究《定义、命题、定理》。二、教授新课1.感知命题师：现在，请大家判断老师说的这几句话是否正确。第一句：“等式两边加同一个数，结果仍相等。”师：大家都点头了，是正确的。第二句：“对顶角相等。”师：也是正确的。再看第三句：“如果一个数能被2整除，那么它也能被4整除。”师：哦？有同学点头，有同学在摇头了。比如数字2，它能被2整除，但不能被4整除，所以这句话是…错误的。师：像这样，能够判断对错的陈述句，在数学中我们给它一个专门的名字一一命题。(板书：命题)