人教版版初中数学试讲逐字稿14.2三角形全等的判定（第4课时）

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学教师的8号考生，今天我试讲的课题是《直角三角形全等的判定》，下面开始我的试讲。【开场白】师：上课！同学们好，请坐！师：看到大家精神饱满的样子，老师相信今天这堂课一定会非常精彩。【导入】师：同学们，我们已经学习过三角形全等的判定方法，谁能帮老师回忆一下？师：穿蓝色衣服的男生，请你来！师：嗯，他说得很完整：SAS、ASA、AAS、SSS。这些都是适用于任意三角形的判定方法。师：那么老师要问了，直角三角形作为一种特殊的三角形，它会不会有自己独特的全等判定方法呢？师：大家请看大屏幕，这是两个大小相同的三角板，它们都是直角三角形。如果告诉你们这两个三角板的斜边相等，一条直角边也相等，你能直接判断它们全等吗？师：有的同学点头，有的同学摇头，看来大家都有自己的想法。今天就让我们一起探究直角三角形全等的特殊判定方法。【新授】师：现在请大家拿出课前准备好的直角三角形纸片，我们来进行一个操作探究。师：请同桌两人一组，一个人负责画一个直角三角形，使它的斜边长为8Cm,一条直角边长为6cm:另一个人也画一个同样条件的直角三角形。师：画好后请把两个三角形剪下来，比一比，看看它们能否完全重合？师：（巡视）老师发现第三组的两位同学做得特别认真，请你们来说说发现了什么？师：哦，你们发现剪下来的两个三角形能够完全重合！这说明什么？师：对，说明它们全等！师：那么，我们能不能由此得出一个结论呢？