湘教版初中数学试讲逐字稿3.6位似（2）

【导入】师：上课！同学们好，请坐！师：看到大家精神饱满的样子，老师特别开心。上节课我们一起动手画了位似图形，现在老师要考考大家的记忆力了。还记得画位似图形的关键步骤吗？师：这位举手最快的同学，请你来说说第一步是什么？师：她说第一步要确定位似中心。完全正确！那第二步呢？同桌来补充一下。师：连接位似中心和原图的关键点并延长。很好！还有第三步吗？后排戴眼镜的男生。师：根据位似比确定新图形的关键点。思路很清晰！最后一步谁来？好，穿蓝色校服的那位同学。师：顺次连接各点得到新图形。四位同学合作，把步骤说得很完整！师：不过老师有个新问题：如果把我们画的这些图形放进平面直角坐标系里，位似变换会展现出什么新规律？图形的顶点坐标会发生怎样的神奇变化？师：我看到有同学在思考，有同学在纸上比划，这种探索精神很棒！今天，我们就一起走进《平面直角坐标系中的位似》，揭开坐标世界里图形变换的奥秘！【新授】(一)探究”放大"规律师：请大家看大屏幕，这里有一个△AOB,它的顶点坐标分别是A(2,4),0(0,0),B(6,0)。师：现在请大家完成第一个探索任务：如果把各顶点坐标都扩大为原来的2倍，新的坐标会是多少呢？请大家先独立思考，然后和同桌交流一下。师：好，时间到。你最先举手，请来说说你的计算结果。师：A(4,8),0(0,0),B'(12,0)。计算得很准确！能告诉大家你是怎么想的吗？师：他说就是把每个坐标值都乘以2。这个发现很重要！