湘教版初中数学试讲逐字稿5.2频数直方图

试讲逐字稿：《频数直方图》开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学的X号考生，今天我试讲的题目是《频数直方图》，下面开始我的试讲。(一)导入师：上课！同学们好，请坐！师：今天老师带来了一份我们班40名男生的身高数据。大家想不想知道，我们班男生的身高整体情况是怎样的？哪个身高段的同学最多？师：我听到有同学说可以计算平均数！没错，平均数确实能告诉我们身高的“平均水平”，但它能展现出身高的“分布情况”吗？师：看这位同学在摇头了。确实，平均数就像是一个“浓缩版“的信息，把丰富的数据细节都压缩成了一个数字。师：那怎样才能一眼看穿数据背后的分布秘密呢？今天，老师就带给大家一个数据分析的“神器”一一频数直方图。师：它就像给数据拍了一张“集体照”，让我们能直观地看到数据的“长相”！(二)新授活动一：探究新知，构建步骤师：要把杂乱的数据变成直观的图形，我们需要清晰的步骤。请大家先思考一个问题：如果让你来整理这些身高数据，你会怎么做？师：靠窗的这位女生，请你来说说看！师：她说要先排序，找出最高和最矮的同学。这个思路很好！在统计学中，我们称之为找出数据的最大值和最小值。师：还有同学有补充吗？后排举手的那位男生！师：他说还要分组，比如每5厘米分为一组。这个想法太棒了！就像给同学们按身高排队分组一样。师：那么，让我们一起来实践这个“数据整理大作战”吧！