湘教版初中数学试讲逐字稿5.1频数与频率（2）

初中数学《求频数和频率》试讲逐字稿导入师：上课！同学们好，请坐！师：同学们，在我们生活中，数据无处不在。比如学校想了解大家最喜欢的社团活动，班主任想统计这次月考各分数段的人数分布。面对这些看似杂乱的数据，我们该如何清晰地整理和呈现呢？师：我看到很多同学都在思考。第三排穿蓝色衣服的这位男生，你来说说你的想法。师：你说可以一个一个数出喜欢每个社团的人数！这个“数“出来的次数，正是我们上节课学过的关键概念一一师：对，就是“频数”！那与它形影不离的另一个概念是？师：很好，“频率”！看来大家对上一节课的内容掌握得不错。师：不过，当我们面对像抛硬币这样的随机试验，如何系统地求出每个结果的频数和频率呢？这些数据之间又存在着什么样的规律呢？师：今天，就让我们化身数据侦探，一起深入探究《求频数和频率》的奥秘！新授(一)复习回顾，引入新知师：首先，让我们来个热身练习。请大家看大屏幕上的这道题目：从这组数中找出有理数和无理数，分别求出它们的频数和频率。师：我看到举手最快的是这位戴眼镜的同学，请你来回答！师：有理数的频数是6，无理数的频率是0.4。完全正确！能跟大家说说你是怎么计算的吗？师：先数出无理数有4个，总数是10个，频率=4÷10=0.4。真棒！你用到了我们学过的核心公式：频率=频数/总次数。师：我们再来看第二道题目，求捐款10元及以上学生的频率。师：靠窗的这位女生，请你来回答。