湘教版初中数学试讲逐字稿2.2.1平行四边形的性质（1）

《平行四边形的性质（第一课时）》试讲逐字稿【导入】师：上课！同学们好，请坐！师：请大家观察大屏幕上的这些四边形，你能快速找出哪些是平行四边形吗？说说你的判断依据。师：这位举手最快的同学，请你。师：你找到了1号、3号和5号图形，因为它们看起来“两组对边都是平行的”。很好，你抓住了关键特征！师：还有同学想补充吗？后排那位举手的同学。师：你认为4号图形也可能是平行四边形，因为它的对边看起来平行。这个观察很仔细，我们需要更严谨的判断方法。师：那么，如何用严谨的数学语言定义平行四边形呢？今天我们就来深入学习《平行四边形的性质》。（转身板书课题）【新授】(一)认识平行四边形师：我们把“两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形”。（板书定义）师：通常记作“口ABCD”。(板书：口ABCD)请大家注意字母的顺序要按顺时针或逆时针方向标注。师：现在请同学们在自己的练习本上画一个平行四边形，并标出顶点字母。师：（巡视指导）很好，我看到大部分同学都画得很规范。这位同学画的时候特别注意了让对边平行，值得表扬！(二)探索性质师：接下来我们要当一回数学侦探，探索平行四边形的秘密。请大家用直尺和量角器测量你刚才画的平行四边形，记录四条边的长度和四个角的度数，看看能发现什么规律。师：(巡视)好，我看到很多同学已经有了发现。测量结果如何？谁来分享？