湘教版初中数学试讲逐字稿1.4.2有理数的减法

《1.4.2有理数的减法》试讲逐字稿导入师：上课！同学们好，请坐！师：我们先来个“计算接龙“热热身。请看第一题：5+(-3)=？师：对，是2！那么(-5)+(-3)=？师：大家异口同声说是-8，看来有理数加法法则掌握得很牢固！师：现在请大家看大屏幕上的天气预报：北京某天最高气温-1℃，最低气温-9℃，谁能告诉我这天的温差是多少？该怎么列式？师：穿蓝色衣服的这位同学，请你来说。师：他说温差是8℃，列式为(-1)-(-9)。列式很准确！但老师有个疑问：为什么减法算式的结果会是8呢？这就是我们今天要重点探究的《有理数的减法》。新授师：请大家拿出学习单，观察这个温度计示意图（手势比划）。从-9℃上升到1℃，温度计上的液柱上升了多少个小格？师：靠窗的这位同学，请你来指给大家看。师：他说从-9到-1，正好上升了8个小格！完全正确。所以(-1)-(-9)=8。师：这个结果，和我们学过的哪个加法算式有联系呢？同桌之间可以讨论一下。师：后排那位举手最高的男生，请你来说。师：他说(-1)+9=8！你的观察很敏锐！也就是说，(-1)-(-9)竟然等于(-1)+9。师：这难道是巧合吗？让我们继续深入探究，看看这其中到底隐藏着怎样的数学奥秘。师：我们再来看一个生活中的例子。小明原有5元钱，买笔花了3元，现在还剩多少钱？师：对，是2元。列式就是5-3=2。