湘教版初中数学试讲逐字稿3.4.2一元一次方程的应用（2）

《3.4.2一元一次方程的应用(2)》试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学的XX号考生，今天我试讲的题目是《一元一次方程的应用》第二课时，下面开始我的试讲。(导入)师：上课！同学们好，请坐！师：数学来源于生活，又服务于生活。还记得我们上节课学习的”方程四步法”吗？让我听听大家的声音！师：嗯，我听到有同学说“审题找关系”，有同学说“设未知数”，还有同学补充“检验答案不能忘”。看来大家掌握得不错！师：今天，我们要用这个法宝来解决生活中更复杂的问题。先来看一个情景：如果你和朋友约好同时从家出发去图书馆，你会关注哪些信息？师：你说会关注速度、时间、路程？很好！这就是我们今天要深入研究的行程问题。(新授)环节一：行程问题深度探究师：请看大屏幕上的真实情境：为参加雷锋纪念馆活动，小楠和小华同时从各自家中出发。已知两家到纪念馆路程相同，小楠骑自行车每小时10公里，10点到达：小华骑自行车每小时15公里，9点半就到了。问题来了：路程到底是多少？师：这个问题信息很丰富，谁来当一回“信息整理师”？师：后排举手的那位男生，请你来！师：很好！你准确地抓住了两个关键：路程相等，到达时间相差半小时。这个发现很重要！师：现在请大家以小组为单位讨论：这个问题中，哪个量能成为我们列方程的突破口？给大家2分钟时间讨论。师：时间到！第三小组的代表，请分享你们的发现。师：你们认为时间差是核心，小楠用时-小华用时=0.5小时。这个思路很清晰！