湘教版初中数学试讲逐字稿1.3有理数大小的比较

《1.3有理数大小的比较》试讲逐字稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学的XX号考生，今天我试讲的题目是《有理数大小的比较》，下面开始我的试讲。(导入)师：上课！同学们好，请坐！师：正式上课前，我们先来玩一个“快速抢答”游戏。请看大屏幕：5和3谁大？10和15谁大？5和0呢？师：大家异口同声，回答得又快又准！这些都是我们熟悉的正数和0的比较。师：现在老师要把题目升级了：-5和-3，谁大谁小呢？我看到了有趣的现象：有同学陷入沉思，有同学欲言又止，还有同学在小声讨论。师：这不正是我们探索新知识的好时机吗？今天就让我们一起揭开《有理数大小的比较》这个谜题！(新授)环节一：温故知新师：要建造知识的高楼，先要打好地基。还记得什么是绝对值吗？师：后排举手最高的男生，请你来回答！师：回答得既准确又完整！正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。师：那谁能举个例子说明？好，请你的同桌来补充。师：-3=3,5=5，举的例子很典型！看来大家对绝对值掌握得很扎实。环节二：情境引入师：现在让我们把数学带到生活中。请大家想象：冬天的哈尔滨-3℃，春天的昆明2℃，哪里更温暖？师：对，昆明更温暖！所以2>-3。