湘教版初中数学试讲逐字稿5.1频数与频率（1）

试讲逐字稿开场白：师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试初中数学的XX号考生，今天我试讲的课题是《频数与频率》，下面开始我的试讲。(导入)师：上课！同学们好，请坐！师：数据会“说话”，我们已经认识了平均数、中位数这些数据的“代言人”。但大家有没有想过，数据内部更细致的故事，我们该如何了解呢？师：比如，学校要定制合唱队服装，老师想快速知道身高在160cm到165cm之间的同学有多少，该怎么做？师：我听到有同学说“数一数”。没错！这个“数一数“的过程，就蕴含着我们今天要探究的数学知识。师：还有同学提到可以用表格来整理。看来大家都有统计的初步想法。师：其实，在我们生活中处处都有统计的身影。比如，超市要进货，需要知道哪种商品最受欢迎：电视台要安排节目，需要了解哪个时段收视率最高。师：那么，如何让数据更好地为我们服务呢？让我们一起走进数据的新世界一《频数与频率》。(新授)环节一：概念初探师：请看大屏幕，这是咱们班40名同学上周的数学作业得分。我想知道：90分以上的同学多吗？70-80分的同学又有多少？师：有同学说数据太乱，看不清楚。确实，我们需要整理。怎么整理？可以用“划记法”。师：现在请同桌合作，一位报分数，另一位用画”"正”字记录90-100分、80-89分、70-79分这三个分数段的人数。开始！师：（巡视）我看到第三组同学分工明确，一个读数一个记录，配合得很默契。