人教版初中音乐试讲逐字稿02.中国传统音乐的多段连缀体结构

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的01号考生，今天我试讲的题目是《中国传统音乐的多段联缀体结构》。（板书课题）下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。师：上节课，我们领略了西方音乐中主题发展与再现的结构魅力。现在，请大家聆听一段不同的音乐。（播放《夕阳箫鼓》钢琴版引子片段）师：音乐暂停。这段开头，给你最直接的感受是什么？师：靠窗的这位男生，你来说。师：你说它没有强烈的节奏律动，非常自由、悠长，像水墨画一样慢慢晕染开来。师：你的比喻很精准！“自由”和“慢慢晕染”正是关键。这与中国传统器乐曲常见的“散起”方式密切相关。今天，我们就一同探索这种独特的结构一一多段联缀体。二、教授新课(一)初步感知师：现在，请大家完整聆听《夕阳箫鼓》的钢琴改编版。请聚焦一个问题：乐曲的速度是如何变化的？它像为你展开了怎样一幅画卷？（完整播放核心段落）师：聆听结束，谁愿意分享你的“聆听地图”？师：第一排的女生，请你。师：你说音乐从很慢、很自由的散板开始，像黄昏的江面：中间部分逐渐加快、变得流动：最后又回归开始的悠缓与宁静。师：描述得非常清晰！你准确地捕捉到了“慢一渐快一渐慢”的速度脉络。这种以速度变化为主要线索，将多个段落自然连接起来的结构，就是“多段联缀体”。古人将其精炼为一一（转身板书）散、慢、中、快、散。(二)深入了解