人教版初中音乐试讲逐字稿07.交响曲

开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的双号考生，今天我试讲的题目是《交响曲》。（板书：交响曲）下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎来到今天的音乐课堂。师：上课前，老师请大家听两段简短的旋律。（用钢琴或多媒体播放“命运”动机“短-短-短-长”节奏型，以及一段舒缓的旋律片段)师：听完了，谁能说说，这两段旋律给你的感觉有什么不同？师：靠窗的这位男生，请你来说。师：你说第一段听起来很有力量，像敲门声，有点紧张：第二段很优美，像在歌唱。师：你的对比非常形象！请坐。这截然不同的两段旋律，都出自同一部伟大的作品，它被誉为“交响曲之王”。今天，就让我们一同走进这部作品，揭开交响曲的神秘面纱。二、教授新课(一)初步感知师：首先，我们通过多媒体来聆听这部作品最著名的第一乐章开头部分。请大家闭上眼睛，用心感受：这段音乐的整体情绪是怎样的？它让你联想到了什么样的场景或力量？（播放《c小调第五交响曲》第一乐章呈示部主部主题片段）师：音乐结束了，谁愿意分享你的感受？师：后排举手最高的同学，你来说。师：你说感到一种强烈的压迫感和紧张感，音乐一直在向前推进，仿佛在与一股强大的力量搏斗。师：你的感受非常深刻，捕捉到了音乐的核心冲突。这部作品就是贝多芬的《℃小调第五交响曲》，人们常称它为“命运交响曲”。（板书：贝多芬“命运”交响曲)刚才我们听到的那个极具冲击力的“短-短-短-长”的节奏，就是贯穿全曲的“命运敲门”动机，它是整部交响曲戏剧矛盾的核心。(二)深入了解