人教版初中音乐试讲逐字稿3.2回文诗与赋格曲

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《回文诗与赋格曲》。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎来到今天的“艺术发现之旅“！在上课之前，请大家先欣赏两样东西：第一样，一幅精美的窗花剪纸；第二样，一段特别的音乐。请大家仔细观察，用心聆听，看看它们之间，是否能找到一种奇妙的“共鸣”？(教师播放巴赫《C大调前奏曲》片段，投影展示对称的窗花或万花筒图案)师：欣赏完了，谁第一个来分享一下你的感觉？师：好，请中间这位手举得最高的同学。师：你说窗花的图案左右对称，非常工整、和谐。而那段音乐，你感觉旋律好像也在不断地重复、循环，有一种严谨的秩序感。师：你的观察力和感受力都非常敏锐！图案的对称美，我们一目了然。而音乐中这种通过严谨逻辑构建的秩序与循环之美，正是我们今天要探索的奥秘。在东西方两种截然不同的艺术形式一中国的回文诗与西方的赋格曲中，我们将看到这种美的不同绽放。二、新课讲授师：首先，让我们走进东方文学的智慧迷宫一“回文诗“。请大家看大屏幕上这首诗，《题金山寺》。它的神奇之处在于，正着读，是一首意境优美的七律：倒着读，依然是一首通顺的诗！老师先为大家朗读一遍正序。(教师有感情地朗诵回文诗正序)师：现在，我们邀请一位同学，试着从最后一个字开始，倒着读一下第一句，感受一下这种文字的“回环“魔力。师：语文课代表，请你来挑战一下！(学生尝试倒读“轻鸥数点千峰碧.“)