人教版初中音乐试讲逐字稿3.1多样的复调

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《多样的复调》。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎来到奇妙的音乐世界！今天，我们先来玩一个“听音辨路“的小游戏。请大家闭上眼睛，专注地听两段音乐，听完后告诉我，它们在“行进“的方式上，给你的感觉有什么不同？(教师播放《欢乐颂》主调音乐片段和《牧童短笛》复调音乐片段)师：音乐结束了，谁第一个来说说你的感受？师：好，请戴眼镜的这位男生。师：哦，你说第一段音乐像一支队伍，有一个领头的在唱，其他人都在整齐地附和，步伐一致。第二段音乐呢，更像两个好朋友在林间小路上边走边聊，你一句我一句，旋律不同却又很和谐。师：你的比喻太形象了！“一个领唱，众人附和“，这是音乐中常见的“主调音乐”“；而“两个好朋友聊天“，这种多条独立旋律线交织对话的形式，就是我们今天要探索的迷人领域一“复调音乐”。让我们一起走进这个声部交织的奇妙花园。二、新课讲授师：要欣赏复调之美，我们得有发现美的眼睛和耳朵。老师给大家准备了三幅风格各异的复调“画卷“，它们分别是《保卫黄河》、《牧童短笛》和《山上茶花朵朵开》。我们先来欣赏第一幅《保卫黄河》，请大家看着谱例，重点聆听：音乐中的不同声部，它们是在“齐声呐喊”，还是在“接力传递”？(教师播放《保卫黄河》合唱片段)师：听完了，有什么发现？靠窗的女生，请你来说。师：你说你听到了同样的旋律，好像从一个声部“跑“到了另一个声部，此起彼伏，像波浪一样层层推进。师：捕捉得非常精准！这就是复调花园里的第一种重要类型一“模仿复调”。就像接力赛跑，同一个旋律在不同声部先后出现，你追我赶，形成强大的动力和声势。大家可以在谱例上，把这种先后模仿的旋律线用箭头标记一下。