人教版初中音乐试讲逐字稿2.2旋律中的分解和弦

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《旋律中的分解和弦》。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎来到音乐课堂。今天，我们先来玩一个“听音辨色“的小游戏。老师弹奏两段筒单的旋律，请大家仔细听，感受它们带给你情绪上的细微差别。(教师用钢琴先后弹奏《小星星》的原旋律与加入和弦外音的稍作变化的旋律)师：听完了，有没有同学愿意分享一下你的感受？师：好，请中间的这位女生来说说。师：你说第二段听起来更丰富、更流动，好像多了一些“装饰“的感觉。师：你的耳朵真灵敏！确实，第二段旋律中融入了一些特别的音，它们不属于主干和弦，却让音乐更有表情。这些音就是我们今天要一起探索的“和弦外音“。掌握了它，我们就能尝试为自己喜欢的旋律配上合适的“色彩”了。二、教授新课(一)初步感知师：首先，请大家看多媒体，这里有一段非常熟悉的旋律《小星星》的筒谱片段。老师用柱式和弦为它伴奏，大家听一听，感受和声的支撑作用。(教师弹奏C大调《小星星》主旋律，配以I、V、V级简单柱式和弦)师：和弦就像房子的框架，支撑起整个旋律。那么，如果我想让旋律线条在框架内更灵动、更好听，可以怎么做呢？我们再来听一个版本。(教师弹奏加入了经过音、辅助音等和弦外音的《小星星》旋律片段)师：这次听起来是不是更婉转、更有趣了？这些让旋律“拐了个小弯”、“点缀了一下“的音，就是“和弦外音“。它们本身不属于当前和弦的结构，却能让音乐进行更平滑，情感更细腻。(二)探究新知