人教版初中音乐试讲逐字稿1.3让旋律“不一般”

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是《让旋律“不一般”》。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎大家来到奇妙的音乐课堂。师：上课前，老师想请大家聆听一段来自钢琴大师李斯特的旋律片段。请大家闭上眼睛，用心感受，听完后用一个词告诉我，这段音乐给你的最直接感觉是什么。(播放李斯特《前奏曲》含小二度音程的片段)师：音乐结束了。谁愿意第一个分享你的直觉？师：后面那位表情很投入的男生，你来说。师：“紧绷”？嗯，很精准的感觉。能具体说说，是哪个瞬间，哪个声音让你觉得“紧绷”吗？师：你说中间部分有两个音挨得特别近，感觉像拧了一下，心跟着一紧。师：你的耳朵真厉害！请坐。大家有同感吗？就是这种两个音“紧紧挨在一起”的感觉，在音乐里我们叫它“小二度”。它就像一个神奇的“情绪开关”，轻轻一拧，就能瞬间让旋律充满张力，变得“不一般”。师：那么，作曲家们是如何巧妙地运用这些“不和谐”的音程，来为旋律注入特殊情感和力量的呢？今天，就让我们一起揭开这个秘密，学习如何《让旋律“不一般”》。（板书课题）二、新课讲授(一)感知奥秘一一发现音程的“表情包”师：要让旋律不一般，我们得先认识几位“表情大师”。第一位，就是我们刚才遇到的“紧张大师”一一小二度。师：我们再来回味一下那个“拧了一下”的感觉。（教师用钢琴强调性弹奏该小二度)它是不是特别适合表现悲伤、焦虑或者悬疑紧张的情绪？在许多电影配乐里，当主角遇到危险时，背景音乐里就常常藏着它。