人教版初中音乐试讲逐字稿4.1色彩丰富的声音世界

师：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考初中音乐的××号考生，今天我试讲的题目是《色彩丰富的声音世界》。下面开始我的试讲。一、导入师：同学们好，欢迎来到奇妙的音乐调色盘！上课前，老师请大家先听一段大家非常熟悉的旋律。闭上眼睛，用心感受。(教师播放《茉莉花》的钢琴独奏纯净版片段)师：好，现在，请大家继续保持闭眼的状态，我们再听一遍这个旋律，看看这次会有什么不同的感受。(教师播放经过配器改编、加入了古筝、笛子等民族乐器的《茉莉花》版本片段)师：两段音乐都结束了，大家可以睁开眼睛了。哪位同学愿意说说，同样的旋律，两次聆听，给你的感觉有什么不一样？师：好，请靠窗那位眼神亮晶晶的女生。师：你说第一遍像一幅铅笔素描，干净、清晰：第二遍却像一幅色彩鲜艳的水彩画，一下子丰富、立体了起来，好像看到了江南水乡的风景。师：“铅笔素描”和“水彩画”！这个比喻既准确又充满想象力！为什么同样的旋律，会从素描变成水彩画呢？秘密就在于声音的“色彩”一一也就是乐器不同的音色。法国作曲家柏辽兹曾说，配器就是为音乐“着色”。今天，就让我们化身小小调色师，一起走进这个《色彩丰富的声音世界》，看看音乐家们是如何用乐器这支神奇的画笔，描绘出万千景象的。二、新课讲授师：要为音乐着色，我们得先认识调色盘上的“颜料”，也就是各种乐器。大家看大屏幕，这是一个交响乐队的“全家福”。它们大致分为四个“颜料家族”：音色温暖如丝绸的弦乐家族（小提琴、大提琴等）：音色多样、灵巧的木管家族（长笛、单簧管等)；音色辉煌、嘹亮的铜管家族（小号、圆号等）；还有负责节奏和特殊音效的打击乐家族。每个家族，甚至每一件乐器，都有自己独一无二的“色彩”。