人美版初中美术说课稿《诗意的色彩》

《诗意的色彩》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人美版七年级上册的《第3课诗意的色彩》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面进行阐述。一、说教材《诗意的色彩》是本单元中聚焦色彩知识深化与情感表达拓展的重要一课。在本单元体系里，学生将在过往色彩基础上，进一步学习冷暖色调、互补色等知识，深入体验色彩感受，并尝试多元创作。本课着重引导学生理解中国传统色彩，其取之于自然，蕴含独特审美格调和诗意情怀。通过学习，学生不仅能提升色彩运用能力，更能领略传统文化魅力，对传承和发扬传统色彩文化意义重大，在美术教学进程中起着承上启下、深化文化内涵的关键作用。二、说学情七年级学生经小学阶段学习，已积累一定色彩知识与造型表现能力。他们对色彩有初步感知，能进行简单色彩练习。但对于将色彩与诗意结合，尤其是理解中国传统色彩的文化内涵和美学精神，还需深入引导。该阶段学生思维活跃，对新鲜事物充满好奇，具备一定自主学习能力，但在知识整合与深度理解方面有待加强。教学时应充分利用其优势，采用分层教学、多元活动，激发兴趣，引导其深入探究。三、说核心素养目标1.审美感知：学生能敏锐感受诗意色彩的丰富与美好，提升对色彩美的感知能力，领略中国传统色彩独特魅力。2.艺术表现：学生尝试运用所学美术方法，精准表达诗意色彩，提升色彩表现能力，创作出具有诗意的美术作品。3.创意实践：通过多元化和分层教学，学生从多角度开展创作实践，培养创新思维，在实践中提升色彩运用的创意与实践能力。4.文化理解：学生深入学习中国传统色，理解其与现代文化融合的意义，增强对传统文化的认同感与传承意识。