湘美版初中美术说课稿《山水合璧》

《山水合璧》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是湘版美术七年级下册第二单元的《山水合壁》，接下来我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。一、教材说明《山水合壁》是本教材中极具文化内涵与艺术价值的一课。它聚焦中国传统山水画，以《富春山居图》为核心载体，全方位展现中国传统山水画的魅力。从绘画技法层面，详细阐释湿笔长披麻皴等山石笔法，让学生领略笔墨精妙之处；在文化内涵上，借《富春山居图》历经波折的传承历程，深入挖掘其中蕴含的家国情怀，紧密关联元代社会背景，凸显美术作品在文化交流与情感传递方面的关镀作用。这节课对于引导学生理解中国传统山水画艺术精髓，增强文化认同感具有重要意义。二、学情分析七年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关镀阶段，对美术怀有一定兴趣且具备初步基础。此前他们接触过部分绘画作品，有了一定艺术欣赏感知，但面对中国传统山水画复杂技法与深层文化，理解尚显不足。不过，此阶段学生好奇心旺盛、可塑性强，借助直观图像、视频以及教师的有效引导，他们能够逐步深入理解《富春山居图》的艺术特色与文化价值，在学习活动中稳步提升艺术素养，增进对传统文化的认知，培养审美感知与文化理解能力。三、核心素养目标1.审美感知：通过欣赏《富春山居图》等作品，让学生感受中国传统山水画山水布局、笔法运用营造的独特美感，提升对自然美与艺术美的观察、感受能力。2.艺术表现：助力学生了解中国画山石笔法，如湿笔长披麻皴，能分析其在作品中的运用效果，增强对绘画艺术表现形式的认知、分析能力。3.创意实践：组织学生积极参与学习，查找“元四家”绘画资料，撰写对“外师造化，中得心源”的认识短文，锻炼资料收集、整理及文字表达能力，培育创新思维与实践能力。4.文化理解：引导学生理解《富春山居图》蕴含的家国情怀与文化传统，知晓其在两岸文化交流中的重要意义，体会传统山水画与社会文化的紧密联系，增强文化认同与民族自豪感。四、教学重难点