人教版初中生物试讲稿《尝试对生物进行分类》

《尝试对生物进行分类》无生试讲逐字稿一、生活实例导入师：同学们，上课！在正式开启今天的课程前，老师想先问问大家，你们都去逛过商场买东西吧？那商场里货品的摆设有什么特点呢？我看到后排那位同学眼睛亮晶晶的，手举得又高又稳，就请你来说一说。生：老师，商场里的货品都是分类摆放的，比如衣服在一个区域，食品在另一个区域，这样方便顾客找到自己想要的东西。师：回答得非常正确！商场通过分类摆放商品，极大地提高了购物效率。而在自然界，生物的种类比商场里的商品还要繁多。据不完全统计，地球上现存的生物种类超过了1000万种。这么多的生物，是不是更有必要对它们进行分类呢？今天，咱们就一起尝试对生物进行分类，体验一把当分类学家的感觉！二、新授环节(一)生物分类的依据师：接下来，老师通过多煤体展示一些不同种类生物的图片，大家仔细观察，图片中有老虎、大象、金鱼、柳树、荷花等。观察这些生物，大家能发现它们有哪些不同之处和相似之处吗？现在，请大家分组讨论。（模拟学生分组讨论）好，哪个小组先来分享你们的讨论结果？第一小组代表，请发言。第一小组代表：（模拟发言）我们发现老虎和大象都是陆生动物，都用肺呼吸，但老虎吃肉，大象吃植物。金鱼生活在水中，用鳃呼吸。柳树和荷花都是植物，不过柳树是木本植物，荷花是水生草本植物。师：讨论得很全面！通过大家的观察和讨论，我们可以发现，生物分类的依据主要是生物的形态结构、生理功能和生活习性等方面的特征。比如，根据植物是否有种子，能将植物分为种子植物和孢子植物：根据动物体内有无脊柱，可将动物分为脊椎动物和无脊椎动物。