人教版初中生物试讲稿《线形动物和环节动物》

《线形动物和环节动物》无生试讲逐字稿一、病例导入师：同学们，上课！在正式开启今天的课程前，老师先给大家分享一个真实的案例。有位叫小梅的同学，最近总感觉肠胃不舒服，去医院检查后，竞然发现小肠里有蛔虫。（模拟展示相关图片）大家看，这就是蛔虫的样子。现在老师有两个问题，蛔虫在小梅的小肠内为什么没有被消化掉呢？蛔虫为什么能寄生在小梅体内？大家开动脑筋，大胞思考。我看到靠窗那位同学，眼睛睁得大大的，似乎有了想法，就请你来说说。生：老师，是不是蛔虫有什么特殊的结构，能抵抗消化液？师：你的思考方向很对！还有其他同学有不同想法吗？后排那位举手迅速的同学，请你发言。生：可能是蛔虫适应了小肠里的环境。师：非常好，大家都很积极思考。那蛔虫到底有哪些特别之处呢？这就和我们今天要学习的线形动物有关。二、新授环节(一)线形动物师：接下来，请大家翻开教材，结合教材示意图，完成学习单上关于线形动物的相关问题。老师会巡视大家的学习情况。（模拟巡视）好，时间差不多了，哪位同学来分享一下学习成果？这位同学，手举得高高的，就请你回答。生：蛔虫身体细长，呈圆柱形，体表好像有一层特殊的东西。师：回答得不错！现在我们深入探究一下蛔虫。蛔虫怎样获取营养？它的形态结构又有什么特点呢？大家分组讨论讨论。（模拟学生分组讨论）好，第一小组代表，请分享你们的讨论结果。