人教版初中生物试讲稿《呼吸道对空气的处理》

《呼吸道对空气的处理》无生试讲逐字稿一、趣味导入师：同学们，上课！在正式开启今天的课程前，老师先给大家布置一项有趣的小任务。请大家轻轻闭上眼睛，伸出手，感受一下呼吸时空气进出鼻腔的流动。同时思考：我们吸入的空气经过了哪些结构，又是怎样进入肺部的呢？给大家一分钟时间，开始感受吧。（观察学生体验）好，时间到。我看到不少同学已经睁开了眼睛，若有所思。靠窗这位男生，眼神中充满想法，就请你分享一下自己的感受和想法。生：老师，我感觉空气从鼻子进去，然后好像顺着喉咙下去了。师：说得非常好！我们每时每刻都在呼吸，吸入的空气对维持生命活动至关重要。那么，空气在进入肺部之前，经过的这些结构仅仅是筒单的通道吗？它们又对空气做了哪些处理呢？带着这些疑问，让我们一起走进今天的课堂一呼吸道对空气的处理。二、新授环节(一)呼吸系统的组成师：请同学们翻开课本，找到呼吸系统组成的相关内容。在课本的插图中，大家可以清晰地看到，呼吸系统由呼吸道和肺两大部分组成。哪位同学能结合插图，说说呼吸道都包含哪些器官？这位举手迅速、坐姿端正的女生，请你来。生：呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。师：完全正确！为了让大家更直观地了解，老师借助PPT展示呼吸系统结构示意图。我们从最上面的鼻腔开始研究，鼻腔是呼吸道的起点。大家不妨想一想，鼻腔有哪些结构特点，可能与它对空气的处理功能有关呢？前后桌相互讨论一下，碰撞思维的火花。（观察学生讨论）好，第三排这位男生，看你讨论时积极踊跃，就说说你们讨论的结果。