人教版初中生物试讲稿《水的利用与散失》

《水的利用与散失》无生试讲逐字稿一、直观导入师：同学们，上课！今天老师给大家带来了两位“小客人”。（模拟手持两盆植物展示)瞧，这一盆植物浇水充足，叶片翠绿，生机勃勃：而这一盆却因缺水显得枯萎干瘪。同样的植物，为何呈现出截然不同的状态呢？没错，关镀就在于水。大家仔细观察这两盆植物，思考一下，植物吸收的水都到哪里去了？又是怎样在植物体内被利用，然后散失掉的呢？看，前排这位同学眼睛瞪得大大的，充满了好奇。来，大胆说说你的想法。生：老师，我猜植物把水都吸收了，然后用在生长上，多余的可能就排出去了。师：你的想法很有创意！看来大家对植物体内水的奥秘充满了探索欲望。今天，就让我们一起踏上植物体内水的“奇幻旅程”。二、新授环节(一)水在植物体内的吸收师：首先，我们来探究水是如何进入植物体内的。（模拟展示根尖结构放大图）大家看，这就是根尖，植物吸水的主要部位就在根尖的根毛区。根毛区密密麻麻的根毛，大大增加了与土壤的接触面积。那么，根毛究竞是怎样吸水的呢？这就涉及到一个有趣的原理一渗透作用。（模拟结合动画演示渗透作用过程）同学们，想象一下，细胞就如同一个有着特殊“筛子”（半透膜）的小房间。当细胞液浓度大于外界溶液浓度时，水分子就像一群渴望进入糖果屋的孩子，迫不及待地透过“筛子”涌入细胞：反之，水分子则会流出。现在，请大家分组讨论，在生活中，有哪些类似渗透作用的现象呢？（模拟学生分组讨论，巡视指导）好，第一小组代表，请分享你们的讨论成果。