人教版初中地理说课稿《印度热带雨林气候和农业生产、发展迅速的服务外包产业》

各位评委老师好！今天我说课的题目是《印度一热带雨林气候和农业生产、发展迅速的服务外包产业》。以下我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计八个方面进行详细阐述。一、说教材本节课是人教版七年级下册第八章第三节的第二课时，承接第一课时“印度的地理位置、地形与人口“，聚焦印度的气候、农业和服务外包产业，形成对印度区域特征的完整认知。教材以“气候一农业一经济”为主线，通过图表分析、案例探究等方式，引导学生理解自然环境与人类活动的相互关系。其中，热带季风气候的特点及对农业的影响是区域地理分析的基础，服务外包产业则体现了印度经济的独特性，二者均凸显了“人地协调”的核心思想。本节课不仅是对区域地理分析方法的深化，也为后续学习其他国家的经济发展模式提供了范例。二、说学情七年级学生已具备基本的读图分析能力和逻辑思维能力，但对复杂地理现象（如季风环流成因)的抽象理解仍有困难。在知识储备方面，学生通过第一课时已了解印度的地理位置和人口特点，对热带气候有初步认识，但缺乏“气候一农业一经济”的综合分析经验。从生活经验看，学生对印度的饮食文化（如咖喱、恰巴提)和软件产业（如“世界办公室“）有一定认知，但对其背后的地理成因知之甚少。因此，教学中需借助直观素材（如气候图表、视频案例）和小组探究活动，降低理解难度，引导学生从现象入手，逐步建构“自然一人文”的关联思维。三、说核心素养四维目标1.区域认知：通过阅读孟买气候资料图和农作物分布图，识别印度的气候类型及特征，归纳水稻、小麦的分布规律，建立“气候一地形一农业”的空间联系。