小学语文说课逐字稿《手指》

说课稿《手指》说课稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组第18号考生。今天我要说课的题目是《手指》。接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学理念、教法学法、教学过程、板书设计七个方面展开说课。下面开始我的说课。一、挖掘文本，说教材《手指》是部编版小学语文五年级下册第八单元第22课。本单元以“语言的艺术”为专题，编排的三篇课文旨在让学生通过阅读，感受精妙语言的风趣和独特魅力，体会语言表达的艺术。《手指》这篇课文以朴实又不失风趣的语言，运用拟人化的手法，生动形象地刻画了五个手指的不同特点。作者通过对大拇指、食指、中指、无名指和小指的细致描写，让我们看到每个手指都有其独特之处，它们在日常生活中发挥着各自不可替代的作用。同时，文章也揭示了“任何事物都各有所长，各有所短，团结就是力量”的深刻道理。学习这篇课文，不仅能让学生体会到语言文字的精妙，激发学生对语言艺术的热爱，还有助于引导学生大胆思考，仔细观察周围事物，从平凡的事物中感悟生活的启示，培养学生的观察力和思考能力。二、联系实际，说学情我所面对的是五年级的学生，经过之前的语文学习，他们已具备一定的阅读理解能力，能够初步联系上下文理解词句含义，也能对文章的情感有一定感悟。然而，对于一些重点词句所蕴含的深层含义以及独特的写作手法，仍需要教师的引导和点拨。此外，《手指》这篇课文语言幽默风趣，对学生具有较强的吸引力，但如何引导学生深入理解文本背后的道理，以及学习作者运用拟人手法进行生动描写的方法，对