人教版初中地理说课稿《城镇与乡村》版本2

各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是《城镇与乡村》。以下我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计八个方面进行详细阐述。一、说教材教材地位与作用：本课是人教版地理七年级上册第五章《居民与文化》的第二节，承接第一节《人口与人种》的人文地理视角，聚焦“人类居住地”这一核心主题。教材以“城乡景观对比一城乡发展条件一城乡变化与保护”为主线，通过卫星图、景观图和案例分析，引导学生理解城乡差异的本质、城乡发展的影响因素及特色景观保护的意义。作为“人地关系”的重要载体，本课既深化了自然地理（气候、地形、水源)与人文地理的关联，又为后续学习“聚落与环境“城市化问题”奠定基础，体现“学习对生活有用的地理”的课程理念。教材逻辑结构：·第一层次：通过生产方式差异解析城乡本质区别，结合景观要素（建筑、交通、设施)对比，建立城乡空间认知。·第二层次：从自然条件（气候、地形、水源）和社会经济条件（交通、资源)分析城乡发展的影响因素，渗透综合思维。·第三层次：以北京村名保留、城市扩张案例，探讨城乡动态变化，通过“保护特色景观”活动，树立人地协调观念。二、说学情认知基础：学生对城乡景观有直观生活体验，但缺乏系统分析能力。例如，能感知城市建筑密集、乡村农田广阔，却难以关联“地形平坦度影响乡村选址”等深层逻辑。对“城镇化“特色景观保护”等抽象概念认知模糊，需借助具象案例（如家乡景观变化)搭建理解桥梁。