人教版初中地理说课稿《气温的变化与分布》版本2

《气温的变化与分布》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是今天的说课者，今天我说课的题目是《气温的变化与分布》。下面我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面来展开我的说课。一、说教材本节课选自人教版初中地理七年级上册第四章第二节，是在学生学习了地球运动、等高线等知识的基础上进行的，为后续学习世界气候奠定了基础。教材主要包括气温的测量、气温的时间变化和空间分布三部分内容，与学生的日常生活息息相关，有助于培养学生用地理视角观察和思考生活的习惯。二、说学情从知识储备来看，学生在七年级上册第一单元学习了地球运动，对不同地区的热量差异有了初步了解：第二单元学习了等高线，具备一定分析等温线特点的能力。在数学学科中，学生也学习过坐标系的相关内容，这与本节课绘制气温曲线图有一定的关联性，学生具备一定的绘制和读取图表的基本能力。从生活经验来讲，近期气温变化明显，学生对气温变化已有一定的生活感知经验，并且课外知识丰富，对世界各地有一定的了解和进一步认识的兴趣。不过，像百叶箱测量气温这样的知识，距离学生生活较远，学生可能会感到陌生。三、说核心素养四维目标(一)区域认知通过阅读世界年平均气温和1月、7月平均气温分布图，能够归纳出世界气温在不同区域的分布特点，如从低纬到高纬的变化规律等，提升对不同区域气温特征的认知能力。(二)综合思维