人音版高中音乐试讲稿《丝竹相和之中花六板》

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THE END
师:同学们好!今天,我们带着对中国传统民间音乐的热爱,继续探索音乐的奇妙世界。上节课,我们一同领略了锣鼓乐的震撼与热烈,那些没有固定音高的锣鼓,以它们独特的节奏和韵律,为我们带来了无限的激情与活力。那么,接下来的两节课,我们将转向另一种风格迥异的民间器乐合奏一一丝竹乐。师:(提问,目光聚焦于一位举手积极、眼神充满好奇的学生)请问,有哪位同学能告诉我,何为丝竹乐?较之锣鼓乐,它又有着怎样的鲜明特点呢?(模拟学生回答,教师点头微笑,表示肯定)生:(一位穿着整洁、面带微笑的学生)老师,我认为丝竹乐是以丝弦类与竹管类乐器为主,辅以打击乐器的民间器乐合奏形式。它的旋律通常更加细腻、婉转,给人一种优雅、宁静的感觉。师:非常好!这位同学对丝竹乐的理解非常到位。确实,丝竹乐以其精致、柔婉、轻快、典雅的旋律,为我们展现了一幅幅动人的音乐画卷。那么,丝竹乐中又有哪些代表性乐种呢?(模拟学生回答,教师鼓励性地点头)生:(一位眼神明亮、坐姿端正的学生)老师,我知道江南丝竹是丝竹乐中非常重要的一个乐种,它流行于江苏南部、浙江西部及上海地区,具有独特的江南韵味。师:太棒了!江南丝竹确实是丝竹乐中的瑰宝,它以其优美的旋律和独特的韵味,深受人们的喜爱。那么,今天我们就以江南丝竹中的经典曲目《中花六板》为例,来深入感受丝竹乐的魅力。(新授课文,无生互动环节)师:(播放《中花六板》的旋律片段,同时出示乐谱)请同学们结合乐谱,聆听这段旋律,并尝试补充乐谱中缺失的音符。(模拟学生聆听、思考、补充音符的过程,教师巡视指导)师:(播放完毕后)好了,同学们,你们补充的音符都正确吗?下面,请随老师一起边挥拍边试唱这段旋律。(教师带领学生挥拍试唱,注意节奏和音准)师:(试唱完毕后)通过刚才的聆听和试唱,你们感受到了这段旋律的音乐风格了吗?(模拟学生回答,教师微笑点头)生:(一位表情专注、声音洪亮的学生)老师,我觉得这段旋律婉转而悠扬,非常符合丝竹乐的特点。
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