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板书：直线与圆的位臀关系(1)(2(3)推交一dr柑切d=r说课稿《直线与圆的位置关系》说课稿尊敬的各位评委老师，上午好，我是报考初中数学的4号考生，今天我抽到的说课题目是《直线与圆的位置关系》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这六个方面展开我的说课。一、说教材内容选自人教版九上24.2.2，本课是在学习点和圆的位置关系以后，进一步研究直线和圆的位置关系，其中直线和圆相切为后面学习切线的判定和性质打下基础，直线和圆的位置关系通过直线和圆的交点个数情况或比较半径「和圆心和直线的距离d的大小关系来进行判断，可分为三种：相交、相切和相离，其中直线和圆相切是直线和圆三种位置关系中的研究重点，在学习时要注意学会根据直线的圆的位置关系反推：和d的大小。根据以上对教材的分析，我制定以下教学目标：1、理解直线和圆的三种位置关系，会判断直线和圆的位置关系：2、引导学生在观察、合作探究等数学活动提高学生的自学能力：3、通过创设情境，激发学生好奇心，让学生感受生活中的数学。同时确定本节课得重点为：探索并掌握直线和圆的三种位置关系：难点为：能够运用数量关系判断直线和圆的位置关系。二、说学情九年级的学生有一定的理解力，也有一定的几何基础，所以引导学生主动探究，遵循“以学生为主体的”教学规律，并适时点拨，在学生强烈求知欲中解决本节重难点这样，一方面可激发学生学习的兴趣，提高学生的学习效率，另一方面拓展学生的思维空间，培养学生用创造性思维去学会学习。
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