人教版初中地理说课稿《地球与地球仪》版本2

人教版初中地理说课稿《地球与地球仪》版本2-考神资料苑
人教版初中地理说课稿《地球与地球仪》版本2
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各位评委老师,大家好!今天我说课的内容是《地球与地球仪》。下面,我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这几个方面展开说课。一、说教材本节课选自初中地理教材,是地理学习的基础内容。地球与地球仪作为认识地球的重要工具和基础知识,是后续学习地图、地球运动等内容的前提。通过本节课的学习,能帮助学生建立空间概念,为整个地理学科的学习奠定基础。教材从人类认识地球形状的过程入手,逐步介绍地球的大小、地球仪的构造、经纬线和经纬度等知识,符合学生的认知规律,由浅入深,层层递进。二、说学情初中阶段的学生好奇心强,对新鲜事物有较高的兴趣,但抽象思维能力还不够成熟。在学习本节课之前,学生对地球有一定的感性认识,比如知道地球是一个球体,但对于地球的具体形状、大小以及地球仪的相关知识了解较少。同时,学生在学习过程中可能会对经线、纬线、经度、纬度等抽象概念理解困难,需要通过直观的演示和实践操作来帮助他们掌握。三、说核心素养四维目标1.区域认知:通过引导学生认识地球的形状和大小,以及地球仪上的经纬网,让学生能够明确地球在空间中的位置和范围,学会从区域的角度去认识地理事物,培养学生的区域认知能力。例如,在讲解经纬网时,让学生通过经纬度确定不同地区的位置,从而建立区域的概念。2.综合思维:在教学过程中,引导学生综合分析地球的形状、经纬网的特点和作用,理解地理要素之间的相互关系。比如,分析经线和纬线的特点时,让学生思考它们之间的联系和区别,以及它们如何共同构成经纬网来确定地球表面的位置,培养学生的综合思维能力。3.人地协调观:让学生了解人类对地球形状的认识是不断发展的,从古代的“天圆地方”到现代的卫星观测,体现了人类不断探索和认识自然的过程。同时,让学生认识到地球是人类共同的家园,培养学生尊重自然、保护地球的意识,树立人地协调观。4.地理实践力:通过组织学生制作简易地球仪、使用地球仪进行定位等实践活动,提高学生的地理实践能力。让学生在动手操作的过程中,加深对知识的理解和掌握,同时培养学生的创新思维和实践操作能力。四、说教学重难点本节课的教学重点是经线、纬线和经度、纬度的特点,以及利用经纬网确定地球上某一点的位置。这些知识是地理学习的基础,也是后续学习的关镀。教学难点是经度、纬度的划分和变化规律,以及东西半球和南北半球的分。由于这些概念比较抽象,学生理解起来有一定的困难,需要通过多种教学方法和手段来突破。
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