人教版初中地理说课稿《疆域》

《疆域》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《疆域》。下面，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程及板书设计这八个方面展开我的说课。一、说教材《疆域》是人教版初中地理八年级上册第一章第1课的内容。本节课主要介绍了我国的地理位置、疆域苑围以及行政区划等知识，是学生系统学习中国地理的开篇之作。从教材的编排来看，它承接了七年级所学的地球与地图知识，同时又为后续学习我国的自然环境、人口民族等内容奠定了基础，在整个初中地理教材体系中起到了承上启下的作用。教材通过大量的地图和图表，引导学生直观地认识我国的疆域特征，体现了地理学科注重读图能力和空间思维培养的特点。二、说学情八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识和读图能力，但对于中国地理的整体认知还比较模糊。在学习本节课时，他们可能会对我国复杂的行政区划和众多的邻国感到记忆困难，同时对于地理位置优越性的理解也可能停留在表面，缺乏深入的分析。针对这些情况，在教学中我会注重联系学生的生活实际，通过直观的地图和有趣的记忆方法帮助学生突破难点，建立起对我国疆域的整体认知。三、说核心素养四维目标1.区域认知：通过读图分析，让学生能够准确描述我国的地理位置，认识我国疆域的辽阔，形成对我国区域特征的整体认知。2.综合思维：引导学生从纬度位置、海陆位置等多个角度分析我国地理位置的优越性，培养学生综合分析问题的能力。3.地理实践力：通过开展小组合作探究活动，让学生在地图上找出我国的领土四端、邻国和濒临海洋，提高学生的读图能力和实践操作能力。4.人地协调观：让学生了解我国疆域的辽阔和地理位置的优越性，激发学生的爱国情怀，培养学生保护领土完整的意识。四、说教学重难点·教学重点：我国优越的地理位置和34个省级行政区域的位置、全称、简称及行政中心。