人教版初中地理说课稿《探秘热带雨林的固碳功能》版本2

人教版初中地理说课稿《探秘热带雨林的固碳功能》版本2-考神资料苑
人教版初中地理说课稿《探秘热带雨林的固碳功能》版本2
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《探秘热带雨林的固碳功能》无生说课逐字稿各位评委老师好!今天我说课的内容是跨学科主题学习《探秘热带雨林的固碳功能》。接下来我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材本课题是跨学科主题学习内容,融合地理、生物、化学等学科知识,以热带雨林的固碳功能为切入点,系统介绍森林固碳原理、热带雨林固碳功能及与全球气候的关系。教材以“原理一功能一影响”为逻辑主线,通过资料分析、绘图计算、思维导图等活动,引导学生理解碳循环与全球气候的关联,培养综合思维和实践能力。它打破学科界限,为学生构建跨学科知识网络,在地理实践教学中具有创新示范作用。二、说学情七年级学生已具备基本的地理图表分析能力和生物光合作用基础知识,但对跨学科知识的整合能力较弱,对“固碳能力估算”等抽象内容理解存在困难。他们对热带雨林的神秘现象充满好奇,但对“碳储量"“全球气候影响”等宏观概念缺乏感性认知。教学中需借助直观素材和跨学科案例,将抽象知识具象化,同时通过小组合作降低探究难度,提升知识整合能力。三、说核心素养四维目标1.区域认知:通过分析热带雨林分布与碳储量的关系,认识其在全球碳循环中的独特地位。2.综合思维:整合生物、化学知识,理解光合作用与固碳功能的内在联系,分析雨林对气候的影响。3.地理实践力:通过绘制饼状图、设计思维导图,提升数据处理和跨学科探究能力。4.人地协调观:理解雨林固碳对减缓全球变暖的意义,树立保护热带雨林的可持续发展理念。四、说教学重难点1.教学重点:解释热带雨林中植物生理过程(光合作用、呼吸作用)与固碳功能的关系;认识热带雨林在全球碳循环中的重要贡献。2.教学难点:估算热带雨林的固碳能力;理解雨林面积变化与全球气候的复杂关系。五、说教法
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