人教版初中地理说课稿《巴西》版本2

《巴西》无生说课逐字稿各位评委老师好！今天我说课的内容是人教版初中地理七年级下册第十章第二节《巴西》。接下来，我将从教材、学情、核心素养目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开阐述。一、说教材《巴西》是七年级下册世界地理部分的重要章节，教材以“多元文化一经济发展一生态保护”为逻辑主线，系统介绍巴西混血种人为主的人口特征、快速发展的经济以及热带雨林的开发与保护。通过对巴西的学习，学生能掌握区域地理分析方法，理解自然环境与人类活动的相互关系，为构建世界地理知识体系奠定基础。教材借助丰富的图表、案例和活动，引导学生分析地理现象，培养核心素养，在区域地理学习中具有典型示范作用。二、说学情七年级学生已具备基本的地图阅读能力和地理分析技能，但抽象思维能力较弱，对“经济发展与生态保护的平衡”等复杂问题理解存在困难。巴西多元的文化、独特的自然景观虽能激发学生兴趣，但对“热带雨林的全球环境效益”等抽象知识，需通过直观素材和探究活动引导。此外，学生在小组合作中存在参与不均问题，教学中需加强引导以提升学习效果。三、说核心素养四维目标1.区域认知：运用地图描述巴西的位置、地形、气候及人口分布，分析自然环境对经济活动的影响。2.综合思维：从自然与人文要素的交互作用，分析巴西工农业发展条件及热带雨林保护的必要性。3.地理实践力：通过收集巴西文化资料、探讨雨林保护措施等活动，提升地理探究能力。4.人地协调观：理解巴西经济发展与热带雨林保护的关系，树立可持续发展理念四、说教学重难点1.教学重点：巴西的人口构成与文化特征；因地制宜发展经济的表现；热带雨林的环境效益及保护措施。2.教学难点：分析巴西自然条件对工农业发展的影响；理解热带雨林保护的全球意义及开发与保护的平衡。