人音版初中音乐说课稿《《西班牙舞曲》》

《西班牙舞曲》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级下册第六单元《舞剧之窗》第2课《西班牙舞曲》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向各位详细阐述我的教学构思。一、说教材《西班牙舞曲》作为人音版七年级下册第六单元《舞剧之窗》的重要欣赏内容，是柴可夫斯基经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的精彩片段。在《天鹅湖》的故事里，王后为王子举办挑选新娘的舞会，妖魔及其随从化作外国客人闯入，表演了多段具有不同民族风格的舞蹈，《西班牙舞曲》便是其中极具代表性的一段。从音乐角度看，该曲运用典型的西班牙波莱罗舞曲节奏，采用三拍子节拍，节奏鲜明强烈，气氛热烈奔放，还大胆使用响板伴奏，充分展现出西班牙民族音乐热情奔放的特点。它不仅是《天鹅湖》中推动剧情发展、营造舞会热闹氛围的关键音乐，更是学生感受西方舞剧音乐魅力、领略西班牙民族音乐风格、提升音乐审美能力的优质教学素材。通过对这首作品的欣赏教学，能让学生深入理解音乐与舞蹈、剧情的紧密联系，拓宽音乐文化视野，对培养学生的音乐核心素养具有重要意义。二、说学情七年级学生对音乐学习充满热情，但正处于变声期，在音乐欣赏与实践活动中，需关注其发声方式，避免过度用嗓。在知识储备方面，学生虽已掌握基本音符、节拍等音乐基础知识，部分学生具备一定演唱能力，但在音准、节奏把控上存在较大差异，且对复杂的音乐结构、曲式分析等理论知识理解有限。从兴趣偏好来看，流行音乐更易吸引他们的注意力，对经典舞剧音乐接触较少，缺乏欣赏经验与方法。在学习能力上，学生接受新事物的能力较强，但自主学习和合作学习能力有待提高，课堂上注意力容易分散，主动参与课堂活动的积极性不均衡。因此，教学中需采用生动有趣、形式多样的教学方法，结合学生生活经验，激发学生对舞剧音乐的兴趣，引导他们逐步掌握音乐欣赏技巧，提升音乐学习能力。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过聆听、分析《西班牙舞曲》，引导学生感受其鲜明的节奏、独特的旋律，体会音乐中热情奔放的情感，提升对音乐要素的感知能力和审美水平。20.艺术表现：帮助学生了解《西班牙舞曲》的曲式结构，能够听辨主题音乐的变化发展，用语言或简