人音版初中音乐说课稿《《乘着歌声的翅膀》》

《乘着歌声的翅膀》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级下册第三单元《序曲赏听》第1课《乘着歌声的翅膀》，这是一节极具浪漫主义色彩的唱歌课。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向各位详细阐述我的教学构思。一、说教材《乘着歌声的翅膀》是一首经典的艺术歌曲，由德国诗人海涅作词，作曲家门德尔松谱曲，是人音版七年级下册第三单元《序曲赏听》的开篇之作。歌曲创作于1834年，是门德尔松六首歌曲作品中的第二首，其歌词创作于1822年的海涅，以细腻笔触描绘异域美景，融入对爱情的憧憬。从音乐角度看，歌曲采用6/8拍，旋律流畅优美，伴奏由分解和弦构成，营造出柔和、梦幻的氛围；节奏舒缓，富有韵律感，能够很好地表达歌曲中浪漫、温馨的情感。在艺术表现上，它将诗歌与音乐完美结合，是浪漫主义音乐的典型代表。作为教学内容，它不仅能帮助学生提升演唱技巧，感受艺术歌曲的独特魅力，还能拓宽学生的音乐视野，培养学生对不同文化背景下音乐作品的理解和欣赏能力，对学生音乐审美素养和文化理解能力的发展具有重要意义。二、说学情七年级学生对音乐学习充满热情，但正处于变声期，在歌唱教学中需要特别关注发声方法的指导。在知识储备方面，学生已经学握了基本音符、节拍等音乐基础知识，部分学生具备一定的演唱能力，但在音准、节奏把控上存在明显的个体差异。他们大多偏爱流行音乐，对艺术歌曲接触较少，音乐理论知识相对薄弱，对于艺术歌曲复杂的旋律结构、和声运用以及情感表达理解不够深入。在学习能力上，七年级学生接受新事物的能力较强，但自主学习和合作探究能力有待提高，课堂上注意力容易分散，参与课堂活动的积极性和主动性不均衡。因此，在教学过程中，需要结合学生的兴趣特点，采用多样化、趣味性的教学方法，激发学生对艺术歌曲的学习兴趣，引导他们主动探索音乐作品的内涵。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过聆听、分析和演唱《乘着歌声的翅膀》，培养学生对音乐的感知能力，引导学生感受歌曲中浪漫主义的音乐风格，体会旋律、节奏、和声所营造的艺术氛围，提升音乐审美素养。20.艺术表现：指导学生准确演唱歌曲，掌握歌曲的节奏、音准和情感表达，能够运用正确的发声方法