人音版初中音乐说课稿《《甘洒热血写春秋》》

《甘洒热血写春秋》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版七年级下册第二单元《梨园撷英》第3课《甘洒热血写春秋》，这是一节欣赏与学唱相结合的京剧课。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《甘洒热血写春秋》作为现代京剧《智取威虎山》中的经典选段，是人音版七年级下册第二单元《梨园撷英》的重要教学内容。京剧作为中国国粹，融合了唱、念、做、打等多种艺术形式，承载着深厚的历史文化底蕴。此唱段属于老生行当的唱腔，采用西皮快二六板式，/4拍节奏紧凑、速度较快，以极具张力的音乐语言，生动塑造了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险、勇于献身的英雄形象。从音乐角度看，其旋律起伏跌宕，一字多音的拖腔、独特的咬字归韵等演唱技巧，充分展现了京剧唱腔的独特魅力：从文化角度讲，它不仅是音乐艺术的瑰宝，更是弘扬爱国主义精神、传承民族文化的重要载体。将其纳入教学，有助于学生感受京剧艺术魅力，提升音乐审美能力，增强民族文化认同感。二、说学情七年级学生对音乐学习抱有较高热情，正处于变声期，在演唱时需注重科学发声方法的引导。在知识储备方面，他们已掌握基本音符、节拍等音乐基础知识，部分学生具备一定演唱能力，但在音准、节奏把控上存在明显个体差异。学生普遍偏爱流行音乐，对京剧这类传统戏曲接触较少，音乐理论知识相对薄弱，难以理解京剧复杂的唱腔结构、表演形式和文化内涵。在学习能力上，他们虽然接受新事物较快，但自主学习和合作探究能力有待提高，课堂上注意力容易分散，参与课堂活动的主动性和积极性不足。因此，教学中需结合学生兴趣点，采用多样化教学方法，激发学生学习京剧的兴趣，引导他们深入体验京剧艺术。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过聆听、模唱、学唱等活动，引导学生感受《甘洒热血写春秋》的节奏、旋律和唱腔特点，体会京剧艺术的独特韵味，提升对京剧音乐的感知与审美能力20.艺术表现：指导学生学习并能够简单演唱该唱段掌握拖腔、咬字归韵等演唱技巧，鼓励学生通过演唱和表演，生动展现杨子荣的英雄形象，提高艺术表现力。