人音版初中音乐说课稿《《祖国，慈祥的母亲》》

《祖国，慈祥的母亲》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版教材第一单元“祖国颂歌（二）”第5课时《祖国，慈祥的母亲》欣赏课。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面进行详细阐述。一、说教材《祖国，慈祥的母亲》是人音版七年级上册第一单元“祖国颂歌（二）”的重要教学内容，是一首极具感染力与思想深度的声乐作品。歌曲以细腻、深情的笔触，将祖国比作慈祥的母亲，生动地表达了中华儿女对祖国母亲深深的眷恋与热爱之情。从音乐创作角度来看，其旋律优美流畅，如潺潺流水般娓娓道来，贴合歌词情感的抒发；节奏平稳舒缓，为情感的表达营造出宁静、温暖的氛围；和声运用丰富巧妙，增强了音乐的立体感和情感深度，使歌曲在听觉上更具层次感和感染力。作为音乐欣赏课的素材，它不仅能够培养学生的音乐审美感知能力，让学生领略音乐艺术的魅力，还能通过歌曲所承载的爱国情感，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，是落实音乐课程标准中核心素养培养目标的优质教学资源，对学生的情感教育和文化素养提升具有重要意义。二、说学情七年级学生对音乐学习怀有较高的热情，且在小学阶段已积累了一定的音乐基础，对音乐的基本要素如旋律、节奏等有了初步认识，具备一定的音乐感知能力。同时，这一阶段的学生情感丰富，对祖国有着朴素而真挚的情感，容易与《祖国，慈祥的母亲》所表达的爱国情感产生共鸣。然而，在音乐学习方面，学生对于歌曲中复杂的和声运用、细腻的情感表达以及音乐创作手法的理解还存在一定困难。在音乐分析能力上，他们缺乏系统的方法和经验，难以深入剖析音乐要素如何共同作用来表达歌曲主题。此外，学生在自主探究和合作学习方面的能力有待提高，在欣赏音乐时，往往停留在表面感受，缺乏深入思考和主动探索的意识。因此，在教学过程中，需要结合学生的特点，采用多样化、有针对性的教学方法，引导学生逐步深入欣赏和理解歌曲。三、说核心素养四维目标10.审美感知：通过引导学生聆听、感受《祖国，慈祥的母亲》，培养学生对音乐的感知能力，让学生体会歌曲温柔、深情的情感基调与独特的音乐风格，提升学生对音乐美的鉴赏力和敏感度。