人音版初中音乐说课稿《《御风万里》》

《御风万里》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是人音版教材第一单元“祖国颂歌（二）”第4课时《御风万里》欣赏课。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，向各位详细阐述我的教学思路。一、说教材《御风万里》作为“祖国颂歌（二）”单元的重要组成部分，是一首极具艺术魅力与教育价值的经典作品。它以独特的音乐语言，生动展现了祖国的壮丽山河与深厚文化底蕴。从音乐创作角度来看，歌曲巧妙地融合了大量民族音乐元素，如将《黄河船夫曲》《茉莉花》等各地经典民歌旋律融入其中，既保留了民族音乐的独特韵味，又通过现代音乐创作手法进行创新，形成了气势磅礴的音乐风格。在配器上，充分发挥管弦乐器的优势，通过不同乐器的组合与演奏营造出宏大、震撼的音乐场景，将爱国情感以激昂、热烈的方式传递给听众。作为音乐欣赏课的教学内容，它不仅能够培养学生对音乐的感知、分析能力，还能让学生深入理解民族音乐文化，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，对于落实音乐课程标准中审美感知、文化理解等核心素养目标具有重要意义。二、说学情七年级学生对音乐学习充满热情，且已具备一定的音乐基础和审美能力。在以往的学习中，他们接触过多种风格的音乐作品，对音乐的节奏、旋律等基本要素有了初步认识，能够大致感受音乐所传达的情绪。同时，这一阶段的学生思维活跃，好奇心强，对于具有丰富民族元素和磅礴气势的《御风万里》容易产生兴趣。然而，学生在音乐学习方面仍存在一些不足。在音乐分析能力上，对于歌曲中复杂的民族音乐元素融合、配器手法等专业知识理解较为困难：在情感体验方面，难以深入体会歌曲在情感表达和音乐表现手法上的独特之处，较难产生强烈的情感共鸣。此外，学生在自主探究和合作学习能力方面还有待进一步提高。因此，在教学过程中，需要结合学生特点，采用合适的教学方法，引导学生逐步深入欣赏和理解歌曲。三、说核心素养四维目标10.审美感知：引导学生通过聆听《御风万里》，感受歌曲磅礴的气势、独特的音乐风格以及丰富的情感基调，培养学生敏锐的音乐感知能力和审美情趣提升对音乐美的鉴赏力。20.艺术表现：帮助学生熟悉《御风万里》的旋律节奏和歌词，了解歌曲中民族音乐元素融合、配器