人音版初中音乐说课稿《《雷鸣电闪波尔卡》》

《雷鸣电闪波尔卡》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第5课《雷鸣电闪波尔卡》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面，详细阐述我的教学设想。一、说教材《雷鸣电闪波尔卡》是奥地利著名作曲家小约翰·施特劳斯的经典之作，也是波尔卡舞曲体裁中的杰出代表。这首作品创作于1868年初狂欢节期间，以独特的音乐语言和表现手法，在音乐史上留下了浓墨重彩的一笔。从音乐结构来看，乐曲采用三部曲式，在不间断重复二拍子波尔卡节奏的基础上，巧妙运用“定音鼓震音奏法”模拟远处的雷声，通过乐器的特殊奏法模仿雷雨和闪电，生动形象地描绘出大自然中风雨交加、电闪雷鸣的壮观场面。同时，乐曲还展现了一个夏日清晨，人们在草地上庆祝丰收，即便雷雨来临仍热情欢歌舞蹈的欢乐场景。作为欣赏课内容，它不仅能让学生感受波尔卡舞曲欢快热烈的风格特点，领略西洋乐器的独特音色魅力，还能培养学生对音乐的想象力和表现力，拓展学生对异国音乐文化的认知，在音乐审美与文化理解教育方面具有重要价值。二、说学情七年级的学生刚步入中学，正处于身心快速发展的时期，他们内心世界丰富且充满好奇。在认知能力上，已不再局限于对事物表面的观察，开始尝试从多个角度分析事物，并形成自己的主观体会，乐于表达个人见解。在学习态度上，多数学生学习态度端正，对音乐课怀有较高的热情，尤其对新奇有趣的音乐作品充满探索欲望。然而，在音乐欣赏方面，他们对复杂音乐作品的结构分析、音乐要素与表现内容之间的关联理解还不够深入，在运用肢体语言和乐器进行音乐表现时，缺乏一定的技巧和经验。因此，在教学中，我将结合学生的身心特点和现有音乐基础，采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们逐步提升音乐鉴赏和表现能力。三、说核心素养四维目标1.审美感知：引导学生在聆听过程中，敏锐感知作品中乐器的独特音色，准确把握乐曲欢快热烈的情绪，提升音乐审美感知能力。2.艺术表现：让学生学会鉴赏乐曲，理解各部分音乐的特点，并能够通过多种方式表现音乐增强音乐表现力和艺术感染力。3.创意实践：鼓励学生运用肢体语言、简单乐器为乐曲伴奏，培养创新思维和音乐实践能力实现对音乐的个性化表达。