人音版初中音乐说课稿《《溜冰圆舞曲》》

《溜冰圆舞曲》无生说课逐字稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人音版七年级上册第二单元《缤纷舞曲》第2课《溜冰圆舞曲》。接下来，我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程和板书设计这八个方面展开详细阐述。一、说教材《溜冰圆舞曲》作为本单元的重要欣赏课内容，是一首极具特色的经典管弦乐曲。它原名为《溜冰的人》，创作于1882年，时值19世纪后半叶，在法国巴黎上流社会，溜冰与跳交际舞成为时尚，曲作者巧妙地将这两种元素融合，创作出此曲。此后，该曲被改编为钢琴曲、铜管乐曲等多种形式，足见其艺术魅力与影响力。从音乐结构上看，乐曲由序曲、四个圆舞曲以及尾声构成，各部分紧密相连又各具特色。序曲缓慢自由，为全曲营造氛围；圆舞曲部分节奏明快，旋律优美，生动展现了溜冰者在冰面上的各种姿态；尾声激昂，将乐曲推向高潮。它不仅是音乐艺术的佳作，更是了解9世纪法国社会文化和音乐风格的窗口，对于培养学生的音乐审美能力、拓展音乐视野具有重要意义。二、说学情七年级的学生刚踏入中学，内心世界丰富且充满好奇，对新鲜事物有着强烈的探索欲望。他们在心理上仍保留着小学时期的天真与愉悦，在认知方面，已不再局限于对事物表面形式的关注，开始尝试深入分析和主观体会，能够积极表达自己的观点和想法。在学习态度上，多数学生学习态度端正，对音乐课充满兴趣。然而，在音乐欣赏能力方面，他们对复杂音乐作品的结构分析、情感理解以及从专业音乐要素角度鉴赏作品的能力还有待提高。因此，在教学中，我将结合学生的身心特点和学习基础，采用多样化的教学方法，激发他们的学习兴趣，引导他们深入感受音乐作品的魅力。三、说核心素养四维目标1.审美感知：引导学生在聆听过程中，敏锐感受乐曲各部分的情绪变化和表达的意境，提升对音乐情感和艺术氛围的感知能力。2.艺术表现：让学生学会从力度、情绪、旋律等音乐要素出发，分析作品，并能够通过多种方式表现音乐，增强音乐鉴赏与表达能力。3.创意实践：鼓励学生运用肢体语言、乐器等多种形式，创造性地表现音乐，培养创新思维和音乐实践能力。